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近年来，河北省唐山市路南区不断加大教育投入，夯实学校“软硬件”；探索中小衔接的集团化办学模式，快速拓展优质教育资源；冲破阻碍教育发展的瓶颈，融入京津冀一体化战略，实现本地学校的提档升级。

破解主城区教育资源不足难题，探索城乡一体化发展

路南区是河北省唐山市中心城区之一，辖区总面积117.4平方公里，人口28.5万，82个社区。随着城镇化进程的加快，路南区也出现了主城区现有教育资源容量不足、教育资源总量与“需量”之间矛盾突出等问题。路南区各类基础教育学校42所，占全区基础教育学校总量的85.7%，但基础教育阶段在校生3.58万人，占全区基础教育阶段在校生总数的96.4%，基础教育设施明显难以满足需求。

为破解学前及义务教育阶段学位不足难题，路南区统筹城乡义务教育一体化发展，大力实施教育布局调整、薄弱校改造以及新建校工程，组建教育集团。

如，组建唐山市二幼学前教育集团，拟增设二实小园区、新华西园区，借助唐山二幼的品牌效应，汇聚集团优势，迅速提高园区内幼儿园的影响力和吸引力。

利用唐山市第四中学闲置教育设施，设立友谊教育集团南校区。在中长期发展规划上，推动友谊教育集团逐步形成幼、小、初、高15年衔接教育一条龙集团化办学格局。

这些教育集团的设立和组建可新增2390个学位，基本缓解我区学位不足问题。

破解义务教育阶段中小学衔接难题，探索“1+X联盟”模式

针对小学毕业生升入中学后，在各方面出现的不适应，我区以唐山市第二十六中学学区为试点学区，实施了学区内“1+X”教育联盟模式，“1”为唐山市名校唐山市第二十六中学，“X”为唐山市第二十六中学学区内所有小学，包括路南第二实验小学、雷锋小学、南湖小学等。

“1+X”教育联盟本着互尊互助的原则，建立起联盟教育资源共享机制。实施课题研究引领、教研融合创新、家校合作衔接、学生研学互动，打破了传统的中小学模块封闭运行模式，形成了资源共享的教育联合体，初步构建了中小学发展教育链。

为提高英语教师的口语水平，我们对第二十六中学和学区内小学英语教师进行了口语集训，邀请中小学教研员及口语培训师对教师进行纠音指导。活动不仅提高了教师的口语水平，更加强了初中、小学教师的互动。

为破解幼小衔接难题，谋划以联合村小学为中心，联合村小学附属幼儿园、民办哆啦A梦幼儿园等，实现一体化的教研教学。幼儿园与小学阶段的教学目标将更加清晰，可以有效避免重复教、错误教等问题。

冲破区域学校质量提升瓶颈，主动融入京津冀发展

京津冀地缘相接、人缘相亲，路南区鼓励各校与京津冀学校开启协同发展之门。今年又有开滦第十中学、实验小学、燕京小学、万达小学等16所学校与京津冀学校签约。全区现有21所中小学与40多所京津名校及河北省优质学校签约，占城区中小学总数的95.5%。

通过“定期互访、管理交流、名师拉手、空中教研、信息共享、学生互动”等系列活动，积极扩展办学思路，深化课程改革进程，开阔学校师生的眼界，真正搭建起“优势互补、互利共赢、扎实推进”的融合发展之路。

在优质资源的带领和帮助下，未来几年，路南区不但要打造开放的校园，还要打造智慧的校园。在友谊里小学，电子白板已经安装到位，老师讲解《美丽的小兴安岭》一课时，随着指尖的滑动，可以在白板上看到高山流水、森林小鹿，每一幅画面都立体生动地展现在大家面前。

目前，路南区实现了校校通光纤、校校班班通，实现了教师人手一机和学生人手一机的目标。全区所有学校实现高标准触摸屏形式多媒体班班通设备。不远的将来，路南区的孩子们就可以在智慧的学校里，充分享受知识的冲浪。

（作者系河北省唐山市路南区教育局局长）

《中国教育报》2019年12月24日第5版